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Ética y el buen vivir, una mirada con base en Ética para Amador

Ética y el buen vivir

Una mirada con base en Ética para Amador

Notebook & Pad


DATOS DEL CURSO / UNIDAD

Título del curso:

Filosofía y lenguaje                             

Unidad 3: ÉTICA Y EL BUEN VIVIR

Autor: Martha Elena Jiménez Cuadros


Objetivo: Promover la expresión de pensamiento oral y escrito de los estudiantes con base en la lectura previa del libro “Ética para Amador” de Fernando Savater


Competencias:

Conceptuales:  interpretativas, argumentativas, propositiva, lectora, comprensión

Actitudinales: actuar de acuerdo con los valores para la convivencia y la paz

Procedimentales: desarrollar de pensamiento oral y escrito dialógico.

(MEN, Colombia, 2010)

Vamos a conectarnos

Entrada 1

Actividad 1

El problema

La situación de extrema pobreza que viven nuestros estudiantes se constituyen en un caldo de cultivo para que prolifere el conflicto en la convivencia escolar; el mal manejo de la ira, el resentimiento social, el hambre, el consumo de  SPA, tráfico de drogas y los comportamientos agresivos que estallan en rencillas que atentan contra la integridad psíquica y física de los involucrados; esto afecta el interés de estudiar y  se  lee sin lograr la comprensión.

Cómo las tecnologías pueden ayudar a lograr que los estudiantes a pesar de la situación de marginalidad y resentimiento social que viven logren resolver el conflicto de forma razonada. Esto es algo que debo explorar más; hasta ahora he implementado la preparación de presentaciones en Power Point y las consultas o lecturas en el celular, PC y el envío de documentos y revisión de escritos vía Email, la mediación con tecnología les gusta mucho.

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Actividad 3 Conversación

  • Foto del escritor: cuadroma
    cuadroma
  • 2 sept 2018
  • 1 Min. de lectura

Actualizado: 8 sept 2018

Después de usar libros y redes para leer y escuchar.


Los conocimientos son muy interesantes; no obstante, Savater nos invita a pensar ¿qué es lo fundamental para la vida? Entre todos los saberes hay al menos una que es imprescindible: el de saber qué nos convienen y otras no. ¿Como distinguirlo? Esto, entre otros interrogantes.


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Anímate a pensar, qué es lo que llamamos lo bueno y qué es lo llamamos malo.





1 Actividad

Se aprovechó la lectura de los estudiantes en diversas formas de interacción entre pares, en coherencia con la apuesta del constructivismo:

Se vivieron momentos de afianzamiento del conocimiento:

Momento individual: reflexión

Momento en equipo: El dialogo razonado

Socialización grupal: exposición de conclusiones realizadas en equipos


2.Utilidad

Estimulación del deseo de aportar

3.Inconvenientes

La timidez ante la cámara

4.Aciertos

La incorporación de TIC aunque asusta a muchos, por otro lado, estimula y ayuda a concentrarse porque todos quieren salir bien.


Evidencia

Fragmento de Vídeo de momentos de la clase:













Autoevaluación

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